Les mathématiques font partie intégrante de notre quotidien, et nous les pratiquons chaque jour plus ou moins consciemment. Leur apprentissage débute dès notre plus jeune âge, par l’association des chiffres à la quantité de manières visuelles, la compréhension des formes géométriques… Puis nous tombons progressivement dans un monde d’abstraction, où la réflexion ne se focalise pas sur le visuel et la manipulation. Aujourd’hui, de nombreuses difficultés en mathématiques sont perçues chez les élèves et ceci à des âges relativement bas. Plusieurs facteurs sont mis en cause, notamment les ressources réflexives des élèves ou encore l’abstraction de la matière qui semble impacter sa compréhension. Je souhaite amener une autre approche des mathématiques en milieu scolaire, et plus précisément donner forme à des représentations des mathématiques par le biais d’outils ludo-éducatifs conçus avec et pour les collèges. Par ces outils, j’aimerais apporter une nouvelle image de cette discipline aux élèves, plus ludique  que celle qu’ils perçoivent actuellement. Le projet se construit sur la production de différents outils pédagogiques et ludiques qui en mon sens peuvent répondre aux problèmes soulevés par l'apprentissage des mathématiques aujourd'hui qui justifient leur légitimité.

​

​